NOVO; od siječnja 2011. imamo grupu i u Zagrebu, voditelj je prof Andrej Visković

PROBE SU PONEDJELJKOM I SRIJEDOM

U 18:30 ( A sastav )

U 19:15 (B sastav )

prati top listu na Dječjoj TV

poviri na You Tube

NASTUPI:

• 19.12.2010. na Trgu Stjepana Radića u V. Gorici
• 04.12.2010. nastup na Adventu na Trgu bana J.Jelačića u Zagrebu
  
• 13.11. 2010. u "Centru Kaptol"
• 31.10.2010. maskirana zabava u McDonald's-u;

• 24.10.2010. nastup na Gastru Turopolja
• 17.10. 2010. nastup na humanitarnoj priredbi u V. Gorici
• 02.10.2010. Arena Zagreb
• 14.11.2009. nastup  na „Gastro Turopolja“

• 22.11.2009. U Koncertnoj dvorani „V.Lisinski“  na "Hrvatski dječji festivalu" sa našom pjesmom „Božićna“.
  

• 12.12.2009. nastup u Varaždinu gdje su nas ugostili Društvo Naša Djeca


Čestitam vam na odličnim nastupima;

14.10.2009. ---na otvorenju izložbe „Moj vrtić, moja škola, moj centar “ u POUVG

05.06.2009.  ---    Smotra zborova u dvorani „Gorica“

07.06.2009.  ---  Završni koncert u dvorani „Galženica“

27.05. ( Srijeda )    ---   Flora art na Bundeku 

u subotu, 25.04.2009. smo pjevali pokraj POU povodom Jurjeva i paljenja krijesa.

Pogledajte fotke sa fašnika 2009 ovdje

 

na Božićnom sajmu na Velesajmu 21.12.08. i 28.12.08.



Čestitam vam na odličnom pjevanju na Lucijskim danima 06.12. 2008.( "Djeca se raduju sv. Luciji" )

-------------------------
ŠTO KAŽU STRUČNJACI?

 

 

Satovi glazbe pomažu razvitku pamćenja

 

TORONTO- studija, objavljena u internetskom izdanju časopisa „Brain“ pokazala je da već nakon jednogodišnjeg glazbenog obrazovanja djeca bolje rešavaju testove memorije od onih koji satove nisu pogađali.

„Istraživanja pokazuju da nakon satova glazbe mozak drugačije procesuira informacije“, rekla je za Reuters Laurel Trainor, voditeljica projekta i profesorica psihologije i neuroznanosti na sveučilištu McMaster u Hamiltonu, Ontario. „Ovo je prva studija koja pokazuje da se reakcije mozga kod muzički obrazovane i muzički neobrazovane djece različito razvijaju.“

Istraživanja su obavili na djeci između 4 i 6 godina, a promjene su bile vidljive već nakon 4 mjeseca. Trainer je podsjetila da je već ranije dokazano da satovi kod starije djece poboljšavaju kvocijent inteligencije, ali sad su rezultati prvi put ispitani kod ovako male djece. Napomenula je da nije neobično što se glazbeno obrazovanijoj djeci poboljšalo umijeće slušanja i ponavljanja glazbe: „s druge strane, zanimljivo je kako se kod te djece općenito poboljšala memorija, i to nevezana uz glazbu, kao što je literarnost, verbalna memorija, matematika i kvocijent inteligencije.

 

O DJEČJEM PJEVANJU;

 ( razmišljanja jednog glazbenog pedagoga )

Od trenutka kad djeca kreću u školu, njihova prirodna sklonost prema glazbi naraste ili se drastično smanji ovisno o okolini u kojoj žive. Roditelji i skrbnici imaju veliku odgovornost za održavanje "glazbeno sposobnog" mozga, tako da djeci priskrbe glazbom bogato okruženje. Moramo najprije njegovati dječji osjećaj slobode i neustrašivosti. Ovi osjećaji će kod djece rasti kako djeca budu shvaćala da naš odgovor na njihove inicijative je uglavnom "DA". Djeca su navikla da odrasli ( uključujući i učitelje ) odgovaraju sa "NE", ( "Nemoj to raditi!", ili "prestani!", ili "Smiri se!"... ) tako da ih moramo "reprogramirati" da očekuju prihvaćanje te tako mogu izraziti svoje impulse spontano.

Ako su roditelji održali vrata ovorena za glazbeno izražavnje i rast, učitelji vjerojatno neće morati uložiti veliki trud da se urođeni interes za glazbu vrati na prvobitno stanje. Tako, da mi učitelji radimo zapravo sa roditeljima, pomažući im da shvate veliku vrijednost glazbe i umjetnosti u najranijem djetinjstvu. Također im pomažemo da nađu umjetnika u sebi i da nađu strategiju da održe tu umjetnost kod djeteta.

Ta strategija zahtijeva vrlo malo umijeća. Ona jednostavno zahtijeva osvještavanje vizualnog, zvučnog, kinestetskog ( pokret ) svijeta u kojem žive oboje, i roditelj i dijete. Imitacija i eksploatacija zvukova, slika i pokreta bi trebala biti dio svakodnevnog iskustva. Roditelj koji slikovito pjevaju, pričaju, slušaju, crtaju, grade, lijepe, gledaju, kreću se, plešu i gestikuliraju sa djecom, drže VRATA OTVORENA.

 

------------------------------